Espacio Filosófico

Osmel A. Rivas Contreras Ig.: @osmelalbertorivas Para que haya aprendizaje es necesario unir la comprensión y la memoria. No existe aprendizaje sin comprensión pero tampoco lo hay sin memorización. Por tanto, leer implica no sólo comprender el contenido de un texto, sino retener los aspectos más relevantes del mismo. La mejor forma de controlar lo que se quiere memorizar y lo que se desea olvidar consiste en conocer los aspectos esenciales que permite desarrollar una buena memoria. Para ello, es necesario responder a la siguiente cuestión: ¿Por qué se olvida lo que se lee? Esto ocurre generalmente: a) no se hace significativo la información que se lee; b) no se tiene ningún interés en recordar; c) se ha perdido el hábito del aprendizaje consistente y sistemático; d) no saben diferenciar entre lo importante y lo secundario en un texto. En la lectura hay dos aspectos que complementan a la comprensión: la retención de lo que se lee y su evocación ; es decir, la capacidad de almacenar ...

Osmel A. Rivas Contreras  Ig.: @osmelalbertorivas A lo largo de nuestra vidas como lectores, adquirimos ciertos hábitos o costumbres, especialmente desde la niñez, que lejos de mejorar nuestro nivel de comprensión lectora, perjudica a la larga nuestro normal proceso de aprendizaje. En esta segunda parte del contenido teórico del Curso COMPRENSIÓN LECTORA: Estrategias para mejorar la comprensión lectora,  hablaremos sobre las disfunciones lectoras y cómo superarlas.  Disfunciones Lectoras  Las disfunciones lectoras se definen como un conjunto de defectos, errores, mañas, adquiridas durante el proceso de aprendizaje lector, que tiende, en conjunto o de forma separada, reducir la velocidad lectora y dificultar la comprensión de lo leído. Las que suelen darse con mayor frecuencia son: LOS MOVIMIENTOS CORPORALES INADECUADOS, LAS REGRESIONES, VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN. Movimientos corporales inadecuados  Se definen como el conjunto de movimientos, posturas y gest...