Espacio Filosófico

Osmel A. Rivas Contreras  Ig.: @osmelalbertorivas En esta cuarta entrega de nuestro curso Comprensión Lectora, abordaremos otro aspecto fundamental de la comprensión lectora, y creo que la mejor forma de entender los objetivos de esta Unidad está en responder a la siguiente interrogante: ¿cómo se logra la comprensión de un texto? Una de las mejores formas de comprender un texto consiste en saber identificar las ideas principales, secundarias y los detalles que complementan a ésta, así como las estructuras que el autor emplea para organizar y expresar sus ideas. Estas son algunas preguntas de carácter general que nos ayudará a ubicar las ideas principales y secundarias del texto, así como su estructura y secuencia: ¿Dónde se localiza la idea principal?; ¿Cuál es exactamente la idea principal?; ¿Cuáles son los detalles más importantes que acompañan a la idea principal?; ¿Dónde se localizan?; ¿Qué tipo de organización utiliza el autor?; ¿Es coherente dicha organización? Para lograr una me

Osmel A. Rivas Contreras Ig.: @osmelalbertorivas Para entender el contenido de un texto, es preciso no sólo identificar sus ideas principales, sino además, de tener conocimientos previos sobre el tema objeto de lectura, para así poder inferir con mayor facilidad lo quizo decir el autor, haciendo uso para ello de recursos interpretativos, los cuales ya vimos, a grosso modo, en secciones anteriores. En esta parte del curso, profundizaremos en las herramientas para poder comprender lo que se lee de cara a la obtención de un aprendizaje significativo.  ¿Cómo se comprende un texto? Antes de ofrecer una definición de comprensión lectora, es preciso responder a la cuestión ¿Cómo se comprende un texto? Para ello se recurre a dos nociones: “esquema de conocimientos” y la “teoría de esquemas” . Un esquema es una estructura representativa de los conceptos genéricos almacenados en la memoria individual; y la teoría de esquemas explica cómo se forman tales estructuras y cómo se relacionan entre

Osmel A. Rivas Contreras  Ig.: @osmelalbertorivas A lo largo de nuestra vidas como lectores, adquirimos ciertos hábitos o costumbres, especialmente desde la niñez, que lejos de mejorar nuestro nivel de comprensión lectora, perjudica a la larga nuestro normal proceso de aprendizaje. En esta segunda parte del contenido teórico del Curso COMPRENSIÓN LECTORA: Estrategias para mejorar la comprensión lectora,  hablaremos sobre las disfunciones lectoras y cómo superarlas.  Disfunciones Lectoras  Las disfunciones lectoras se definen como un conjunto de defectos, errores, mañas, adquiridas durante el proceso de aprendizaje lector, que tiende, en conjunto o de forma separada, reducir la velocidad lectora y dificultar la comprensión de lo leído. Las que suelen darse con mayor frecuencia son: LOS MOVIMIENTOS CORPORALES INADECUADOS, LAS REGRESIONES, VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN. Movimientos corporales inadecuados  Se definen como el conjunto de movimientos, posturas y gestos que realiza el lector