Espacio Filosófico

Osmel A. Rivas Contreras Ig.: @osmelalbertorivas Para que haya aprendizaje es necesario unir la comprensión y la memoria. No existe aprendizaje sin comprensión pero tampoco lo hay sin memorización. Por tanto, leer implica no sólo comprender el contenido de un texto, sino retener los aspectos más relevantes del mismo. La mejor forma de controlar lo que se quiere memorizar y lo que se desea olvidar consiste en conocer los aspectos esenciales que permite desarrollar una buena memoria. Para ello, es necesario responder a la siguiente cuestión: ¿Por qué se olvida lo que se lee? Esto ocurre generalmente: a) no se hace significativo la información que se lee; b) no se tiene ningún interés en recordar; c) se ha perdido el hábito del aprendizaje consistente y sistemático; d) no saben diferenciar entre lo importante y lo secundario en un texto. En la lectura hay dos aspectos que complementan a la comprensión: la retención de lo que se lee y su evocación ; es decir, la capacidad de almacenar ...

Osmel A. Rivas Contreras Ig.: @osmelalbertorivas Para entender el contenido de un texto, es preciso no sólo identificar sus ideas principales, sino además, de tener conocimientos previos sobre el tema objeto de lectura, para así poder inferir con mayor facilidad lo quizo decir el autor, haciendo uso para ello de recursos interpretativos, los cuales ya vimos, a grosso modo, en secciones anteriores. En esta parte del curso, profundizaremos en las herramientas para poder comprender lo que se lee de cara a la obtención de un aprendizaje significativo.  ¿Cómo se comprende un texto? Antes de ofrecer una definición de comprensión lectora, es preciso responder a la cuestión ¿Cómo se comprende un texto? Para ello se recurre a dos nociones: “esquema de conocimientos” y la “teoría de esquemas” . Un esquema es una estructura representativa de los conceptos genéricos almacenados en la memoria individual; y la teoría de esquemas explica cómo se forman tales estructuras y cómo se relacionan en...